武漢市江夏職業(yè)技術(shù)學校是一所國家級重點中等職業(yè)學校。學校占地183畝，總建筑面積7.3萬平方米。學校環(huán)境優(yōu)雅，整潔美觀，綠樹成蔭，是名符其實的花園式學校。教學實訓綜合大樓、多功能報告廳、學生食堂、職興廣場上的鋼雕、音樂噴泉豪華、氣派、實用。籃球、排球、網(wǎng)球、乒乓球、足球、田徑等運動場給師生提供豐富的課余活動場所。現(xiàn)有學生4000余人，在職教職工242人，其中中高級教師181人，省、市級骨干教師26人。開設(shè)專業(yè)有：電子技術(shù)應(yīng)用、計算機應(yīng)用、模具設(shè)計與制造、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車運用與維修、旅游服務(wù)與管理、會計電算化、學前教育等。
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我公司在武漢市江夏職業(yè)技術(shù)學校財會專業(yè)實訓教學一體化教室建設(shè)(虛擬云教室) 項目中，以用戶實際需求為出發(fā)點，在不增加用戸額外費用情況下，為其提供優(yōu)質(zhì)優(yōu)價的服務(wù)。
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一、桌面云管理平臺軟件功能增強如下：
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(-)融合版功能介紹
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模式介紹：虛擬化軟件可直接安裝在物理服務(wù)器上，通過一個安裝包即可實現(xiàn)VDT/VOT/TDV 二種架構(gòu)云桌面服務(wù)端的統(tǒng)-安裝，并立即生效使用，無需部署其他組件；大規(guī)模集中建 設(shè)，總體規(guī)劃分期實施，可覆蓋所有場景，滿足教學多元化、個性化需求，同時實現(xiàn)統(tǒng). 的管理；
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管理方式：統(tǒng)-融合的WEB管理平臺；
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實現(xiàn)效果；-個平臺-個入曰-套流程，根據(jù)場景交付不同架構(gòu)(VOL VDL IDV)的桌面；
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實現(xiàn)機房、設(shè)備、桌面的統(tǒng)一部署、管理和運維;
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技術(shù)架構(gòu)：VI)I架構(gòu)、V0I架構(gòu)與IDV架構(gòu)的融合，跨桌面漂移；
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提供單一視圖的融合管理平臺，對VDI/VOI/IDV . ■:種架構(gòu)云?桌面進行統(tǒng)一管理，實現(xiàn)操作界面 的融合、計算/存儲/網(wǎng)絡(luò)資源的融合、桌面融合、模板融合、數(shù)據(jù)融合。基于教育特性，為了保證方案 選型與應(yīng)用場景的貼合，保證-個平臺滿足所有桌面場景的建設(shè)，實現(xiàn)按場景特性、現(xiàn)場網(wǎng)絡(luò)、軟硬件 環(huán)境提供最優(yōu)解決方案，提供一個融合桌面云管理平臺，可交付多種類型桌面，至少包括VDI桌面、V0I 桌面、IDV桌面、漫游臬面、個人桌面，滿足教學、實訓、科研、辦公等場景需求，無論任何場景的桌 面均可實現(xiàn)統(tǒng)-管理，真正實現(xiàn)-個平臺的全場景覆蓋，桌面按需交付。
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(二)增加運維管理模塊功能說明
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支持終端的批量喚醒、關(guān)閉、重啟。能夠|'1動同步桌而云平臺中的教學場景，實現(xiàn)對終 端桌面場景的切換；
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可遠程鎖定虛擬桌面的屏幕、鍵盤，管理員手動可批員解鎖，也可在服務(wù)器上算出解鎖
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密碼，學生可在桌面上使用快捷鍵輸入解鎖密碼進行1'1助解鎖;
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支持對學生桌面發(fā)送文件到指定的路徑下，最大可發(fā)送4G大小的文件，學生把需要提 交的文件上傳到教師管理端，教師可將學生提交的作業(yè)進行下載批改；
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4-支持對單個桌面執(zhí)肖遠程監(jiān)看和協(xié)助，可批量的對多個桌面進行監(jiān)看，支持四屏、九屏、 十六屏的方式同時監(jiān)看，在監(jiān)看過程中還可以選擇單屏進行遠程協(xié)助，協(xié)助過程中終端 無需做任何操作；
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終端使用分析：對終端在線時長進行統(tǒng)計，管理員可以查詢某個教室或某些教室，終端 在一段時間內(nèi)的在線時長，r解教室終端實際上機應(yīng)用情況。并支持對信息進行搜索査 詢后導出；
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桌面訪問分析：對桌面開機次數(shù)進行統(tǒng)計，管理員可以查詢桌面在-段時間內(nèi)的開機次 數(shù)，了解教室終端桌而實際上機應(yīng)用情況。并支持對信息進行搜索査詢后導出；
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桌面并發(fā)分析：對每天7:00-23:00內(nèi)所冇的桌面在線數(shù)進行統(tǒng)計，每半個小時輪詢- 次，管理員可以查詢桌面在一段時冋內(nèi)的桌面在線數(shù)，了解教室終端桌面實際在線情況；
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軟件使用分析：根據(jù)設(shè)置指定監(jiān)控軟件統(tǒng)計桌而軟件的使用次數(shù)，管理員可以查詢桌而 在…段時間內(nèi)的軟件使用次數(shù)，了解教室終端桌面監(jiān)控軟件實際使用情況。并支持對信 息進行搜索查詢后導出。
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（三）行為管理模塊說明
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能夠?qū)崿F(xiàn)對設(shè)備、程序、流量、網(wǎng)絡(luò)的限制分別設(shè)置策略，并能夠通過開關(guān)-鍵解除所 有策略；
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針對設(shè)備限制策略，至少包含內(nèi)置光驅(qū)、虛擬光驅(qū)、移動光驅(qū)、U盤、移動硬盤、USB 外接設(shè)備類別，并設(shè)置生效時間區(qū)間，能夠精確到秒，支持按天執(zhí)行、按周執(zhí)行、按月 執(zhí)行；
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針對程序限制策略，支持黑名單、門名單兩種模式，能夠根據(jù)手動添加、游戲進程、應(yīng) 用進程、系統(tǒng)自帶進程鏡像設(shè)置，并能夠通過客戶端實時識別操作系統(tǒng)進程進行控制， 并設(shè)置生效時間區(qū)間，能夠精確到秒，支持按天執(zhí)行、按周執(zhí)行、按月執(zhí)行；
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針對流量限制策略，能夠設(shè)定上行流量、下行流量，并設(shè)置生效時間區(qū)間，能夠精確到 秒，支持按天執(zhí)行、按周執(zhí)行、按月執(zhí)行；
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針對網(wǎng)絡(luò)限制策略，能夠設(shè)定禁用外網(wǎng)或禁用全部網(wǎng)絡(luò)，并支持設(shè)置例外，例外類型包 括ip地址、網(wǎng)址、端口，并設(shè)置生效時間區(qū)間，能夠精確到秒，支持按天執(zhí)行、按周 執(zhí)行、按月執(zhí)行；
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核心*2線程*2顆*2倍超分，合計96核心，分配到60桌面為平均為1.5核心以上。）可 以保證教學不會冇問題。
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3、24臺模塊化服務(wù)器從配置參數(shù)來看，就是一臺很普通的電腦配置，并非服務(wù)配置，在本 次清單中七間教室，每間教室已配置了 60臺云桌面和1臺教室?guī)熓褂茫鍐沃信渲玫?/font>7 臺服務(wù)器，為保證該系統(tǒng)的穩(wěn)定運行，我公司己將7臺服務(wù)器CPU進行免費升級，提升 了 CPU性能。無需再配置其它服務(wù)器。
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三、?關(guān)于減掉4臺管理交換機說明
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本次清單中配置了 5臺管理交換機,配置為28個10/100/1000Mbps電口，4個復用千 兆電口，4個SFP+光門，為了方便管理及維護及管理，我公司提高了交換機配置，將用1 臺32個10/100/1000MbpS千兆電口, 8個萬/千兆SFP+光曰交換機,應(yīng)用于總機房,連接7 間教室的7條主干線路，還1條可做冗余使用。
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四、?關(guān)于減掉24 口千兆交換機（5臺、20臺、12臺交換機）說明
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現(xiàn)何間教室60臺桌面云和1臺教師室，共61個點位，現(xiàn)每個教室只需配置3臺24曰「兆交換機，即叮接入72個點位，也為后期做了冗余。
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五、?關(guān)于減掉12臺路由器的說明
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為營造良好的學習環(huán)境，本次7間教室中，已通過每個教室3臺24曰千兆交換機并存 有8端II冗余，已足夠滿足教室使用，教室加裝路山器增加無線網(wǎng)功能，只會加塞網(wǎng)絡(luò)， 耗費網(wǎng)絡(luò)資源，增加服務(wù)器負載，影響網(wǎng)絡(luò)使用，也會使學生無心上課玩手機等，無法保 證學生正常上課學習。
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綜上所述，我公司對設(shè)備進行深化設(shè)計及優(yōu)化后，將通過產(chǎn)品性能的升級與提升來簡 化多余設(shè)備，使現(xiàn)供設(shè)備便「日后應(yīng)用中管理和維護。節(jié)約下來設(shè)備將用來增強桌而平臺 穩(wěn)定性、作操性以及部分核心硬件配置的提升，也為平臺軟件提供了強大的使用功能以及后期的管理和維護便捷性。
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